جدة: إذا كان العدد المتزايد من النساء اللواتي يسعين للدراسات العليا في المؤسسات التعليمية السعودية ويعملن كمحاضرات وأساتذة دليلاً ، فإن أيام هيمنة الذكور على التعليم السعودي معدودة.
من خلال إزالة الحواجز أمام الدراسة والعمل ومعالجة عدم المساواة في التعليم ، تم فتح الباب لمزيد من تمكين المرأة في جميع قطاعات الاقتصاد السعودي الحديث.
مرت إصلاحات التعليم بعدة مراحل في العقود الأخيرة ، بما في ذلك تقديم المنح والبرامج الحكومية من قبل وزارة التربية والتعليم لتشجيع الطالبات على دراسة المواد المتخصصة عند الطلب.
على الرغم من تقديم أول منحة دراسية في تاريخ المملكة في عام 1935 ، عندما أرسل الملك عبد العزيز ثلاثة طلاب سعوديين إلى إنجلترا ، أصبحت توراه عبيد أول امرأة سعودية تحصل على منحة حكومية لتخرجها من كلية ميلز في أوكلاند. كاليفورنيا ، 1966.
مع العديد من الإنجازات البارزة ، أصبح Obite 100 واحدًا من “البناة المسلمين البارزين لحضارة وثقافة العالم”.
وسرعان ما سار الكثير على خطاه. خلال الثمانينيات ، نما عدد المنح الدراسية التي تسمح للشباب السعوديين بالدراسة في الولايات المتحدة بشكل سريع. ثلث 11000 طالب حصلوا على منح دراسية خلال تلك الفترة كانوا من النساء.
ومع ازدياد عدد الخريجات ، ازداد عدد النساء اللائي يلتحقن بوظائف عالية الأجر ويتلقين أجرًا متساويًا لزميلات العمل.
بعد عام 2005 ، حدثت تغييرات أخرى عندما أعلن الملك عبد الله عن برنامج جديد يسمى منحة ولي الأمر الحرمين ، والذي تم تصميمه لتقوية المؤسسات التعليمية السعودية وتوسيع نطاق أبحاثها ومناهجها.
منذ وصول الملك سلمان إلى العرش ، خضع برنامج الدعم الحكومي لمزيد من التغييرات ليعكس أجندة إصلاح رؤية المملكة 2030 ، والتي اعتمدت التكنولوجيا العالية والصناعات الإبداعية وغيرها من الصناعات المتخصصة لتمييز الاقتصاد السعودي عن النفط.
تم تصميم هذه المنح الجديدة لتشمل دورات محددة تسمح للشباب السعودي بالمشاركة في رحلة المملكة لتصبح لاعباً عالمياً في الاقتصاد المعولم الحديث.
تهدف هذه التغييرات إلى دمج مؤهلات الطلاب مع الوظائف المتاحة في سوق العمل السعودي ، وتعزيز الأداء العام وتحسين تقنيات الإدارة.
بفضل هذه المشاريع ، تقدمت المرأة السعودية في جميع مجالات التعليم من الإدارة والتدريس إلى البحث.
وفقًا لبيانات معهد اليونسكو للإحصاء ، فإن أقل من 30 في المائة من الباحثين في العالم هم من النساء. تعمل المملكة على تقليص الفجوة بين الجنسين وتمكين العديد من النساء من الحصول على درجة البكالوريوس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وكسر الحواجز ومواجهة التحديات بشكل مباشر.
د. أستاذ علم الأمراض وعلم الوراثة الجزيئية. وقالت ملك عابد الثقفي لصحيفة “عرب نيوز”: “إن التعليم مكان طبيعي للذهاب إليه في معظم الأبحاث المتخصصة الفرعية ، خاصة في منطقة الشرق الأوسط بسبب نقص التمويل الصناعي. بخلاف التمويل ، يمتلك قطاع التعليم طرقًا أخرى للتأثير على سياسة الحكومة ، مثل الأولويات في الملفات ، والتوجيه والتدريب للطلاب والشباب ، وثقافة المجتمع تجاه البحث والابتكار.
حصل التقفي على شهادته الطبية في جدة من جامعة الملك عبد العزيز عام 2005 وهو متخصص في علم الأمراض الطبي والتشريحي وعلم الأعصاب وعلم الوراثة الجزيئية. وهو حاصل على أربع شهادات من مجلس الإدارة الأمريكية في تلك التخصصات وعمل في جامعة جورج تاون وجامعة كاليفورنيا سان فرانسيسكو وستانفورد وجونز هوبكنز وهارفارد.
وفقًا لمجلة علم الأمراض ، فإن مساره المهني الاستثنائي سيجعله واحدًا من أقوى 100 شخص في عالم علم الأمراض في عام 2021.
عندما سُئلت عن التحديات التي تواجهها النساء اللواتي يدرسن علم الوراثة ، قالت إن التعليم عملية تدريب طويلة وتنافسية وتتطلب تمويلًا مناسبًا وتتطلب الكثير من الوقت المخصص لنشر العمل. كل هذه مرتبطة بانخفاض الحوافز المالية.
وقال التقفي “الطريق ليس شابا على الإطلاق ، لكننا نتقدم بخطوات ثابتة”.
“تشير العديد من الدراسات إلى اختلافات كبيرة بين الجنسين في تأثير صناعة التعليم على الإنتاجية الإجمالية وقطاعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. من الصعب إيجاد توازن بين الحياة الاجتماعية وحياة العمل ، ومن الصعب العثور على مرشدات. وليس من السهل إصلاح المشكلة التي تعتقد المرأة أنها لا تملكها ، إذا تقدمت.
وأضافت: “نأمل أن يقوم المتدربون والمعلمون بنفس الإجراءات الفعالة ضد المجالات الإشكالية التي لا تزال تتحدى مساواة المرأة”.
عميد مشارك سابق للدراسات العليا والبحث العلمي في الجامعة السعودية الإلكترونية بالرياض. حصلت هيا سيدان على منحة دراسية أثناء دراستها ، مما سمح لها بالسفر إلى الخارج ، حيث حصلت على درجة البكالوريوس في علم النفس من جامعة بوسطن في ماساتشوستس. وحصلت على ماجستير في الصحة العامة ودكتوراه في الرعاية الأولية من جامعة نوتنغهام في المملكة المتحدة ، قبل العودة إلى البلاد للعمل في مجال التعليم.
“لقد كنت دائمًا مثقفًا ؛ قال لصحيفة عرب نيوز “القراءة والكتابة والتدريس”.
كانت وظيفتي الأولى في الجامعة العربية المفتوحة المنشأة حديثًا في عام 2003 ، وبعد ذلك عملت في العديد من الجامعات والكليات ، وهي جامعة دار الحكمة ، وجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن ، والجامعة السعودية للإلكترونيات ، وجامعة حمدان بن محمد الذكية في دبي ، ” قال.
لأكثر من 15 عامًا ، قامت بتدريس الطلاب عبر الإنترنت من خلال مواقع التعلم الإلكتروني ، والتي تعتقد أنها أداة ممتازة للسماح للطالبات بحضور المحاضرات عن بُعد.
“إنه لمن دواعي سروري بشكل خاص التفاعل مع الطلاب ومشاركة الأفكار والعمل بالأفكار وتصميم التدخلات الصحية والمشاريع البحثية ومعرفة كيفية نموهم والتعرف على إمكاناتهم الهائلة للرعاية الصحية وكونهم جزءًا من التغييرات الرئيسية في المجتمع ، قال سيدن.
أدى الجمع بين المنح الدراسية ونمو الشركات والتقنيات الجديدة إلى إحداث ثورة في تعليم المرأة في المملكة العربية السعودية ، مما أدى إلى توسيع الحدود لملايين الشباب.
“نحن فخورون دائمًا بمثل هذه النجاحات. على الرغم من الجهود والتحديات التي تطرحها النساء في تحقيق الأهداف والغايات على الصعيدين الشخصي والمهني ، ما زلت مندهشًا من القلب الذي ينخرطون فيه في كل ما يفعلونه ، “قال سيدن.
كما أنني أقدر طاقة توجيه النساء الأكثر خبرة للآخرين بدءًا من الآن ، ودعمهن في العثور على أقدامهن ومنحهن فرصًا للتألق أيضًا.
“نحن نتعلم أكثر من قوة المرأة. إنها وسيلة لتحقيق وتحقيق الأهداف الجماعية بما يتماشى مع طموحات رؤية 2030.
